Methods/Approaches
Aula
19 de setembro de 2012
Aula
Teórica de Estágio em Docência: Prática de Ensino em Língua Inglesa I – Prof.
Gina Imbroisi Teixeira
Nesta aula professora Gina, nos apresentou todo o
histórico dos métodos de ensino da língua inglesa. Apontando os pontos
positivos e negativos, com o objetivo que nós enquanto professores, possamos
aproveitar um pouco de cada um destes métodos, para direcionar determinadas
habilidades para nossos alunos.
Histórico dos
métodos
O
método da gramática e tradução (AGT) / The
Direct Method Surgiu com o interesse pelas culturas grega e latina na época do
renascimento e continua sendo empregada até hoje.
Principais características
·
É sempre um processo dedutivo, partindo da regra
para o exemplo;
·
As aulas são ministradas na língua materna do
aluno, havendo pouco uso ativo da língua-alvo;
·
A leitura
dos textos clássicos difíceis é feita em estágios iniciais;
O
método direto (AD) / Grammar Translation Method.
É quase tão antigo quanto a AGT, surgiu como uma reação a este e
Iniciou-se aproximadamente no início do século XVI.
Principais
características
* Não é permitido o uso da língua materna, o
que significa que a tradução para a língua materna do aluno é abolida;
* O professor não precisa saber falar a
língua materna do aluno. Portanto, ele deve ser um nativo ou fluente na
língua-alvo;
O método da leitura (AL) / Audio
Lingual Method.
Expandiu pelas escolas secundárias dos Estados Unidos na década de 1930,
tendo permanecido até o fim da II Guerra Mundial.
O método áudio lingual
(AL) foi uma reação dos americanos contra a AL; surgiu durante a II Guerra
Mundial quando o exército americano precisava de falantes fluentes de várias
línguas estrangeiras e não os encontrou, a solução foi produzir esses falantes
de maneira mais rápida possível.
Principais características:
·
O aluno deve primeiro ouvir,
depois falar, ler, para finalmente escrever na língua - alvo;
·
Baseia-se
na análise contrastiva entre a
língua materna (L1) e a língua-alvo (L2);
O método funcional ou abordagem comunicativa (AC) / Community Language Learning
Surgiu nos anos da década de 70.
Apoia-se no conceito da
competência comunicativa, que encara a realidade linguística como algo
formalmente possível.
Principais características:
·
Dá-se maior importância às necessidades de comunicação do aluno,
·
O material de ensino baseia-se muito mais no
aluno e, em relação aos outros métodos.
·
Há uma participação ativa do aluno no processo de
aprendizagem através de dramatizações, trabalhos em grupo etc.
O método de abordagem comunicativa
Suggestopedia
Principais características:
·
Ênfase no
sentimento dos alunos e na necessidade de ativar suas potencialidades.
·
Para isso ao ambiente de
estudo deve ser relaxante e confortável.
O método natural tenta explicar na
sala de aula a teoria de Stephen Krashen, conhecida como Modelo do Monitor ou
Modelo de Input./ Silent Way.
Principais
características
·
Onde
o aprendizado ocorre de maneira natural.
·
A pronúncia não é enfatizada e encara-se a perfeição como
uma meta não realística;
·
O aluno é responsável pela própria aprendizagem;
·
A gramática é
ensinada indutivamente
Conclusão
Método de ensino ideal ?
Sabemos que não existe um
método ideal, nem uma receita para fazer dar certo. O que precisamos saber é
que o método significa um caminho para um dado fim. Agir com um dado método
supõe uma prévia análise dos objetivos que se pretendem atingir, as situações a
enfrentar, assim como dos recursos e o tempo disponíveis, e por último das várias alternativas
possíveis.
Seja qual for
o método escolhido pelo professor, é preciso que o processo de ensino e
aprendizagem da língua forneça ao aluno um propósito, uma intenção
comunicativa, uma necessidade de transmitir informação e de estabelecer
vínculos. Isso não significa que é obrigatório a escolha de um único método. A
escolha deve ser feita percebendo as dificuldades e habilidades dos alunos e
saber o que deseja desenvolver com a atividade. Unir os pontos positivos de
cada método é algo funcional, não devemos desconsiderar os mais antigos, pois
cada método desenvolve uma habilidade em cada indivíduo.
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