sábado, 22 de junho de 2013

CONSIDERAÇÕES FINAIS






Esse foi o último estágio do nosso curso de Letras. A sensação de dever cumprido foi muito satisfatória, apesar dos problemas que encontramos para a aplicação das atividades. 

Percebi que a motivação deve em grande parte surgir do professor, mas sei que não é fácil. Trabalho nesta mesma escola e sinto uma grande frustração ao propor atividades para a direção e em grande maioria não podem ser concluídos, por falta de materiais.

Não aceito oferecer aulas medíocres para meus alunos, levo o que posso  e faço com condições próprias tudo que tenho vontade de aplicar com eles em sala. E a resposta que recebo de volta é imensamente satisfatória.  

Quero dizer que nós enquanto educadores, temos por obrigação entreter nossos alunos e apresentar aulas dinâmicas, o aproveitamento destas aulas são muito boas. Entendemos que as condições para que isso aconteça não são favoráveis, mas cabe a nós tentarmos “remar contra essa maré”.


4ª Aula Prática- Trabalhando com a música de Michel Teló Oh, If I Catch You.

4ª Aula Prática
05/06/2013

Trabalhando com a música de Michel Teló “ Aí se eu te pego” (Oh, If I Catch You)

* Apresentação da música, logo após distribuir a letra da música em inglês e ao ouvir a música, eles colocaram as palavras também em inglês, onde tinha uma lacuna. Num segundo momento houve a correção da ortografia das palavras escrita por eles. Depois todos ouviram a música completa e por último foi distribuída a tradução para que eles pudessem perceber o que cada  palavra significava.

Oh, If I Catch You
Wow, wow, this way you're gonna kill me
Oh, if I catch you
Oh, my God if I catch you
________________ / ________________
This way you're gonna kill me
Oh, if I catch you
Oh, my God if I catch you
Saturday at the party
Everybody started to __________________
Then the prettiest girl passed in front of me
I got closer and started to ____________________
Wow, wow, this way you're gonna kill me
Oh, if I catch you
Oh, my God if I catch ________________________
Delicious, delicious
This way you're gonna _______________________
Oh, if I catch you
Oh, my God if I catch you


AVALIAÇÃO FINAL DA AULA: 

Eles foram pegos de surpresa ao perceber que nesta aula haveria música, pois não estão habituados a trabalhos desse tipo. E ao ouvirem a canção ficaram eufóricos, pois muitos já conheciam. 

No momento em que foi requisitado silêncio, pois a excitação era grande e o barulho fora da sala era constante, por isso tivemos que repetir a música, para que eles pudessem entender melhor, houve uma demora nessa atividade, mas conseguimos aplicá-la e o retorno foi maravilhoso. Sentimos que fechamos com chave de ouro, a satisfação era nossa e dos nossos alunos.

Por fim colocamos o vídeo da música de Michel Teló, no computador levado por nós, apenas para atrair a atenção deles e finalizar o trabalho de forma bem divertida.




3ª AULA- Palavras da língua inglesa incorporadas no nosso dia-a-dia.


3ª AULA
04/06- aulas nas turmas de 7º e 8º ano

Palavras da língua inglesa incorporadas no nosso dia-a-dia.




1º Momento (explicação do conteúdo). Segue algumas palavras abaixo.

Alimentos, bebidas, lazer, jogos, informática, música, sociedade, vestuário, acessórios, moda e comportamento: 

 Cheeseburger, cookies, diet, fast food, ketchup, light, milk-shake, pizza, sandwich,  soda, sundae,  whisky, baseball, basketball, bike, camping, doping, drive-in, film, fitness, game, golf, handball,  happy end, HP, jeep, jogging,  motocross


 2º Momento

A Culminância foi num primeiro momento a elaboração de cartazes, mas por falta de tempo ficaram de concluir na próxima aula com o professor João. Decidimos então remanejar a atividade e dividimos a sala em dois grupos e propomos uma disputa.
Quem fosse dizendo palavras da língua inglesa que utilizamos em nosso vocabulário, iria pontuando.
Dessa forma a aula se tornou muito mais dinâmica e a resposta foi muito positiva.


OBSERVAÇÃO

Devido as dificuldades de calendário da escola, o professor nos propôs junto a direção da escola uma troca com a professora de português. Assumiríamos dois horários dela em cada turma, e na semana seguinte a disciplina de português ficaria com o horário que seria de do professor de inglês. Tudo isso foi feito, para podermos cumprir a carga horária do nosso estágio.

2ª AULA Pronomes Demonstrativos.


2ª AULA Pronomes Demonstrativos
03/06- aulas nas turmas de 7º e 8º ano



OJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ESTRATÉGIAS
RECURSOS
AVALIAÇÃO
Apresentar aos alunos os pronomes demonstrativos (This/That- Those/these) e as circunstâncias em que eles são utilizados pelos falantes de Língua Inglesa e como usá-los de maneira correta.
- Apontar quais são os pronomes demonstrativos nos dois tempos (passado e presente);
- Demonstrar suas funções;
- Mostrar o uso correto de cada pronome para perto e para longe;
- Gramatical –  Demonstrative Pronouns
- Função Comunicativa – Como se dá a aplicação nos diferentes tempos verbais e para diferentes distâncias
- Vocabulário - Clothes
- Aula expositiva dialógica feita no quadro, com apresentação de imagens que representem situações cotidianas que permite a exploração da oralidade e da percepção lógica – ‘speaking’.
Por estar contida nestas imagens pequenas frases, a prática do ‘reading’ também é contemplada. Exercícios para exercitar o ‘write’ e mostrar a diferença entre a o plural e o singular.
- Quadro
- Piloto
- Cópias fotocopiadas de atividades
- objetos variados para exemplificar
A avalição se dará de forma processual e os pontos relevantes serão:
- Pontualidade;
- Assiduidade;
- Participação;
- Interesse;












2º momento foi a aplicação da atividade de vocabulário relacionado a roupas.






AVALIAÇÃO FINAL DA AULA: A atividade transcorreu muito bem, para nossa surpresa a participação dos alunos, foi boa, a maioria demonstravam interesse em ficar na sala e fazer atividade. A postura deles foi boa, interagiram bem com os colegas e conosco, fazendo com que o trabalho conseguisse fluir muito bem. 

1ª aula prática "Possessive Adjectives".

Aula prática
29/05- aulas nas turmas de 7º e 8º ano













Members
Pronúncia em pt
Tradução
Brother
Bróder
Irmão
Sister
Sister
Irmã
Uncle
Ancol
Tio
Aunt
Ent
Tia
Cousin
Cósim
Primo / Prima
Husband
Rusband
Marido
Wife
Uaife
Esposa















A cima está o quadro que fizemos em sala para esclarecer dúvidas em relação os "possessive adjectives". E logo após está um das atividades que aplicamos em sala, para o entendimento e memorização do assunto. Nesse momento dúvidas foram surgindo e ao mesmo sendo solucionadas, não somente por nós, para por outros alunos que já haviam assimilado bem o assunto, que para eles foi novo. Isso nos deixou surpresas, pois este é um assunto que já deveria ser aplicado naquela turma, constatando assim o quão atrasados na disciplina de língua inglesa, eles estavam.


2º Momento foi realizada uma atividade de Vocabulário, pois ao perceber a deficiência dos alunos desta escola em relação a língua inglesa, optamos em trabalhar com vocabulário em todas as aulas, com o objetivo de familiarizá-los com a mesma.






AVALIAÇÃO FINAL DA AULA: Esse foi o primeiro contato nosso com eles, apesar de conhecer aqueles jovens, pois ministro aulas de português para aquela turma, a aula foi totalmente diferente do que estamos acostumadas a ver. As crianças participaram, apesar do imenso barulho no corredor, a maioria queria aprender e fazer um trabalho bom junto conosco. E a participação deles foi surpreendente, saímos felizes por encontrar disposição naquela turma, característica que demonstram maior parte do tempo.

Escritores da Liberdade


 Aula Teórica 27/03/2013

Prof. Gina Mª Imbroisi Teixeira

Nessa aula a professora Gina levou para nós o filme Escritores da Liberdade.



FREEDON WRITERS é um filme escrito pela professora Erin Gruwell.

 História instigante de garotos pobres, criados no meio de tiroteios e agressividade, e a professora que oferece o que eles mais precisam: uma voz própria. Quando vai parar numa escola corrompida pela violência e tensão racial, a professora Erin, combate um sistema deficiente, lutando para que a sala de aula faça a diferença na vida dos estudantes. Agora, contando suas próprias histórias, e ouvindo as dos outros, uma turma de adolescentes supostamente indomáveis vai descobrir o poder da tolerância, recuperar suas vidas desfeitas e mudar seu mundo.  Escritores da Liberdade é baseado no best-seller O Diário dos Escritores da Liberdade.



AVALIAÇÃO FINAL

O filme pode ser interpretado como uma transformação  social e comunitária através de uma sensível professora. A história nos faz pensar em que tipo de profissionais queremos nos tornar. 



Papo sobre educação

28/05- Aula do estágio


Conversa com o professor


      28/05- Aula prática


Nesse momento eu (Izabela Guerreiro) e minha colega Érica Rabelo, nos encontramos com o professor João Souza, com ele procuramos saber como estava sendo o trabalho do mesmo em sala, que tipos de atividades estava sendo aplicada em sala e quais os conteúdos trabalhados no momento.

 Com o obejtivo de entender em que nível se encontrava a turma e questioná-lo sobre o que ele gostaria que fizéssemos. 

Infelizmente a conversa não durou muito. Ele chegara atrasado e teria que ir para sala, ministrar sua aula e não poderíamos conversar no final da manhã, pois ele teria que ir para outra escola no turno da tarde.

AMBIENTAÇÃO

Aula prática do estágio.
27/05

AMBIENTAÇÃO



Essa etapa, não foi feita esse semestre, pois a escola em Carlo Novares, foi a mesma que fizemos o estágio passado. Aproveitamos esse dia para conversamos informalmente com o professor João, pois não tínhamos tampo tempo, sendo que a escola ficou quase uma semana sem aula, devido a problemas dentro da mesma.

Sendo o colégio Carlo Novarese da prefeitura, este ficou sem aulas durante 4 dias, devido a uma paralisação.


Todos esses ocorridos fizeram com que não pudéssemos cumprir os dias destinados ao estágio, remanejando as tarefas para outras datas.

Aula Teórica 06/03/2013 SEMINÁRIOS

Aula Teórica 06/03/2013
Professora: Gina Maria Imbroisi Teixeira

SEMINÁRIOS



Minha equipe foi o 2º grupo.  Trabalhamos gramaticalmente o uso do There is...There are. Buscamos trazer uma atividade de descontração, pois o ensino da gramática em geral não é bem visto pelo alunado.
Lançamos mão de uma apresentação de slides para ensinarmos uso gramatical deste assunto. Após trouxemos imagens para a fixação do mesmo e por fim dividimos a sala em quatro grupos, onde deveriam se confrontar através de perguntas e respostas.

Segue as imagens do slide.




Aula Teórica 27/02/2013 Ensino Aprendizagem

Aula Teórica 27/02/2013
Professora: Gina Maria Imbroisi Teixeira

A  Motivação no Processo Ensino Aprendizagem 

          

Primeiramente começamos com um Pré Teste de Sondagem que teve por objetivo conhecer os alunos. Foram quatro simples perguntas, mas que foi possível contar nossas experiências e nossas expectativas enquanto educadores.

No segundo momento foi entregue a nós na sala um texto de Cecília Daneu, onde o assunto tratado foi a motivação no processo de ensino aprendizagem, principalmente por parte do professor, que deve tornar suas aulas mais atrativas.

O presente texto traz uma narrativa explicitando o que atrai a atenção dos alunos, que são os recursos tecnológicos, estes são: som, televisão, dvd, data show entre outros. Isso faz com que as aulas se tornem divertidas e por consequência o rendimento do trabalho seja muito maior.


O processo de motivação deve em grande parte ser do professor, não se pode deixar as condições difíceis da escola e da falta de recurso, atrapalhar a aprendizagem dos alunos. O educador deve ter “jogo de cintura” e saber lidar com as dificuldades, sempre tentando levar para seu aluno, aulas recheadas de conteúdo, mas dinâmicas.

Aula Teórica 06/03/2013

Aula Teórica 06/03/2013
Professora: Gina Maria Imbroisi Teixeira

Atividades para Professores de Inglês.

A professora Gina, levou algumas atividades, para aplicar conosco e para depois repassarmos para nossos alunos no estágio.

A atividade foi musical, ela nos apresentou uma música para preenchermos as lacunas e outra atividade gramatical; exercitando o nosso: Listenin,  Speaking, Writing e Reading.

A proposta da professora Gina foi apresentarmos um seminário, com formas lúdicas para ensinarmos a gramática aos nossos alunos no estágio. Os temas foram os seguintes e assim divididos:

1º Grupo: True or False?
2º Grupo: There is... There Are
3º Grupo: Running Dictation
4º Grupo: Bingo
5º Grupo: Tic-Tac-Toe

    
A minha esquipe ficou com o tema There is... There are, grupo composto por Izabela Guerreiro, Tássia Pardo e  Érica Rabelo.

LEARNING STYLES QUESTINNAIRE.

Aula Teórica 20/02/2013
Professora: Gina Maria Imbroisi Teixeira

LEARNING STYLES QUESTINNAIRE

Na primeira aula a professora Gina nos deu um teste de sondagem, para aplicarmos com nossos alunos, com o objetivo de percebermos o tipo de aprendizagem de cada aluno.
Os tipos de aprendizagem de acordo com Behaviorismo são:



Aprendizagem visual, principais características: em geral são organizados e observadores.
   
      Método auditivo se distraem com facilidade, mas tem maior capacidade de absorver o assunto.

     Aprendizado cinestésico, são pessoas que precisam interagir com outras pessoas para fixar o conteúdo.


AVALIAÇÃO FINAL: Esse questionário teve o objetivo de perceber o perfil de cada aluno, com a intenção de direcionarmos atividades que possam abrangir todas as inteligências.